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Jueves 8 de enero de 2026

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DISPOSICIONES GENERALES
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL
ORDEN de 18 de diciembre de 2025 por la que se convoca el V Concurso de
Debate Escolar de Extremadura. (2025050214)
El artículo 10.1.4 del Estatuto de Autonomía de Extremadura, en su redacción dada por la Ley
Orgánica 1/2011, de 28 de enero, de reforma del mismo, otorga a la Comunidad Autónoma
la competencia para desarrollar y ejecutar normas en materia de educación, abarcando todos
los niveles, grados, modalidades y especialidades. Esto se hace sin perjuicio de lo dispuesto
en el artículo 27 de la Constitución Española y en las leyes orgánicas que lo desarrollan.
Por otro lado, el Real Decreto 1801/1999, de 26 de noviembre, formalizó el traspaso de fun­
ciones y servicios de la Administración del Estado a la Comunidad Autónoma de Extremadura
en el ámbito de la enseñanza no universitaria.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE núm. 106, de 4 de mayo) estable­
ce varios factores que favorecen la calidad de la enseñanza, reflejados en distintos artículos
y disposiciones de la ley. En el artículo 1, “Principios que guían la ley”, se incluyen la equidad
e inclusión educativa, la igualdad de derechos y oportunidades, la atención personalizada al
alumnado, la participación de la comunidad educativa y la igualdad de derechos, deberes y
oportunidades. En el artículo 2, “Fines del sistema educativo”, se detallan la calidad de la en­
señanza y el desarrollo de las capacidades del alumnado, y se destaca el bienestar emocional
y físico.
La Ley Orgánica se modificó con la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (BOE núm. 340
de 29 de diciembre). Esta nueva ley centra sus principios pedagógicos en el desarrollo integral
del alumnado y establece una enseñanza basada en competencias. La intervención educativa
busca desarrollar y afianzar progresivamente las bases para que cada alumno o alumna ad­
quiera adecuadamente las competencias clave previstas en el perfil de salida al término de
la enseñanza básica, considerando siempre su proceso madurativo individual y los niveles de
desempeño esperados para esta etapa.
La nueva ley de educación actualiza el currículo y se orienta hacia una enseñanza competen­
cial. El objetivo es que los estudiantes sean competentes y estén preparados para el mundo
real. Para lograrlo, el perfil de salida de los alumnos se estructura en torno a las competen­
cias clave. Así, el currículo incluirá de manera integrada competencias en el ámbito digital y
habilidades lingüísticas (comprensión lectora, expresión oral y escrita, y comunicación audio­
visual), desarrollando estrategias específicas en todas las áreas y materias.