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Viernes 9 de enero de 2026

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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL
RESOLUCIÓN de 26 de diciembre de 2025, de la Dirección General de Formación
Profesional, Innovación e Inclusión Educativa, por la que se convocan las becas
complementarias para estudiantes de enseñanzas de Formación Profesional
de niveles superiores beneficiarios del "Programa Erasmus+ 2021-2027", en
el marco del programa sectorial Europeo "Erasmus+" de la Unión Europea
para el curso académico 2025/2026. (2025064683)
Mediante Orden de 9 de marzo de 2020, se establecen las bases reguladoras para la concesión de becas complementarias para estudiantes de ciclos formativos de Grado Superior
beneficiarios del programa sectorial Erasmus de Aprendizaje Permanente en el marco del
programa europeo “Erasmus+” de la Unión Europea (DOE núm. 54, de 18 de marzo).
El Programa Erasmus+ tiene entre sus objetivos mejorar la calidad de la Formación Profesional en Europa. Este programa ofrece al alumnado y al profesorado de estas enseñanzas, oportunidades de movilidad para el aprendizaje, así como la posibilidad de cooperar y compartir
experiencias entre iguales a nivel europeo.
Este nuevo programa es más inclusivo e innovador, además de más digital y sostenible, contribuyendo a impulsar experiencias que mejoren la calidad y la pertinencia de los sistemas de
educación, formación y juventud en toda Europa, a nivel nacional, regional y local.
Con la entrada en vigor de la nueva Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de Ordenación e
Integración de la Formación Profesional, se incorporan cambios sustanciales destinados a modernizar el sistema de Formación Profesional y a fortalecer la vinculación entre la educación
y el empleo en España.
Entre las novedades de esta nueva ley, destacan:
— El carácter dual en todas las enseñanzas de Formación Profesional. Se establece la obligatoriedad de la formación en empresa u organismo equiparado (en adelante, FEOE)
en el conjunto de las enseñanzas de Formación Profesional, con el fin de reforzar la
colaboración con las entidades del entorno productivo, y de garantizar la adquisición de
una formación mediante el aprendizaje en contextos reales de trabajo, adecuada a las
necesidades y particularidades del contexto extremeño.
— La incorporación de nuevos módulos profesionales. Se incorporan nuevos módulos profesionales en las distintas enseñanzas de Formación Profesional, orientados al fortalecimiento de las competencias en digitalización, sostenibilidad y emprendimiento, con