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Lunes 7 de septiembre de 2026

I

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DISPOSICIONES GENERALES
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
DECRETO 159/2026, de 1 de septiembre, por el que se modifica el Decreto
94/2024, de 30 de julio, por el que se establecen las bases reguladoras de
las subvenciones destinadas a ayudas para el estudio de inglés en horario
extraescolar, en centros de idiomas acreditados en la Comunidad Autónoma
de Extremadura, para el alumnado matriculado en Educación Secundaria
Obligatoria en centros docentes sostenidos con fondos públicos de la
Comunidad Autónoma de Extremadura y se aprueba la primera convocatoria
para el curso escolar 2024/2025. (2026040202)
Mediante el Decreto 94/2024, de 30 de julio, se aprobaron las bases reguladoras de las
subvenciones destinadas a ayudas para el estudio de inglés en horario extraescolar, en centros de idiomas acreditados en la Comunidad Autónoma de Extremadura, para el alumnado
matriculado en Educación Secundaria Obligatoria en centros docentes sostenidos con fondos
públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura, y se realizó la primera convocatoria
para el curso escolar 2024/2025.
A través de estas ayudas se ha pretendido hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades en Educación, al poner en marcha una medida de carácter compensador para que la
diferencia y desventaja social o cultural de la que parte determinado alumnado no acabe convirtiéndose en desigualdad educativa, creándose las condiciones necesarias de equidad para
que todo el alumnado que curse Educación Secundaria Obligatoria (ESO), alcance el máximo
desarrollo posible de sus capacidades, prestándoles los apoyos necesarios para lograr el éxito.
La experiencia adquirida en la gestión de la ayuda durante el tiempo transcurrido desde su
aprobación ha puesto de manifiesto una serie de necesidades para mejorar la calidad y eficacia de la misma, como es el ampliar la forma de impartir la formación no reglada incluyendo
la modalidad de clase online síncrona, entendida como enseñanza en vivo donde la figura del
profesorado y del alumnado se conectan al mismo tiempo a través de internet permitiendo la
interacción en tiempo real mediante videoconferencias, foros y chats, simulando la dinámica
de un aula física tradicional pero desde diferentes ubicaciones. También se modifica la forma
de presentación de solicitudes y se actualizan los niveles de renta en función de la variación
del índice de precios al consumo, para así adecuar la ayuda a la realidad actual.
Ante el importante desafío de dispersión territorial y baja densidad poblacional en Extremadura, que dificulta la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación, y para paliar esta